Edu 365

A través del site Edu 365 hem pogut analitzar les implicacions educatives que pot tenir la creació de histories mitjançant l'eina Domo animatics.

Considerem que aquest espai té molt de potencial pel que es refereix a les etapes educatives infantil i primària, però tot i que a la web s'indica que també aniria dirigida a educació superior, nosaltres no ho recomanaríem tant per la seva simplicitat. 

Pel que fa a l'educació infantil, considerem que poden aprofitar l'eina mirant vídeos que creïn els seus professors, ja que els hi seria més complicat crear la eina. Per això creiem que el gran aprofitament de la eina està dirigida més a l'educació primària, on els alumnes podran crear històries i gaudir de la eina. D'altra banda considerem que es podria utilitzar també en nivells d'educació secundaria, ja que el seu ús tindria beneficis tant a nivell lingüístic i de la creativitat com en la vessant de les competències digitals, però potser seria considerada una activitat una mica infantil. Per tant destaquem el màxim aprofitament de la eina als nivells de l'educació primària.

Alguns avantatges que destaquem de la eina treballada son els següents:
Primerament destaquem el seu format, ja que al ser una eina acolorida resultarà motivadora als infants. El seu disseny convida a passar-ho bé al mateix moment que s'apròn, i això resulta molt beneficiós quan parlem d'ensenyament.
D'altra banda, és important comentar que es una eina molt senzilla de fer anar, per la qual cosa els alumnes no necessitaran el recolzament constant d'un docent que els ensenyi a utilitzar-ho. A més, el instrument permet crear historietes molt diferents segons el que els alumnes desitgin mostrar, la qual cosa és una forma molt motivadora de desenvolupar la capacitat d'expressió i de creativitat.
El fet que l'eina sigui un mitjà multimèdia resulta un element a valorar molt positivament, pel fet que les imatges, els sons i els vídeos fan a l'instrument més complet i això ajuda a que els alumnes es diverteixin més pel fet de poder disposar d'elements interactius variats. Altre avantatge, és el fet que es pot guardar el projecte una vegada creat per tal de poder-ho veure en un altre moment. A més, es pot compartir amb altres usuaris, a la vegada que es pot gaudir dels treballs dels altres. 
Degut a les posibilitats que ofereix aquesta eina, un posible ús a fer, seria, per exemple, la creació de vídeos en l'assignatura d'anglès per treballar el tema del Nadal o Halloween, ja que les historietes incorporen un apartat d'elements festius molt adaptables a aquesta situació que es proposa.
Per últim, cal destacar que si no es disposen de prous ordinadors per tots els alumnes, existeix la possibilitat de crear històries en parelles i això contribuiria a optimitzar les habilitats relacionals i de treball en equip.


Respecte als inconvenients que hem pogut trobar sobre la utilització d'aquesta eina, també hem troba diversos.
Primerament destaquem el fet que el programa es troba només en llengua anglesa, i això pot suposar un inconvenient pels alumnes que no tenen competència en aquesta llengua. Per aquesta causa que comentem pot resultar necessària la mediació d'un professor que ajudi als alumnes a comprendre el que signifiquen algunes paraules. 
Un altre inconvenient és el fet que només es pot disposar de les imatges i sons de la eina, i no permet pujar sons o imatges pròpies, la qual cosa limita en cert grau el nivell de personalització de les històries. 
Un inconvenient important resulta el fet que si tenim alumnes amb problemes de sordesa, aquests no en podran gaudir del mitjà sonor que ofereix l'eina, i amb la qual cosa es perd en cert grau el component motivador.

..

...

Per acabar us deixo el vídeo creat per analitzar la eina. Una eina que hem vist que resulta de gran utilitat sobretot en nivells d'educació primària i que presenta molts avantatges, però també algún desavantatge.

El valor afegit del llibre digital

Avui hem hagut d'analitzar un llibre digital a la web: profesor.educaline.com.

Hem pogut utilitzar un llibre digital o interactiu de l'assignatura d'anglés, dirigit als nivells A1 i A2, és a dir per nens de 7 a 12 anys.

Els avantatges que trobem respecte a la utilització d'aquesta eina son diversos. Principalment destaquem les possibilitats que ofereix la utilització d'aquesta eina com a complement de les classes teoriques o més explicatives, ja que permet que l'aprenentatge dels nens sigui com un joc, i per tant el fet d'aprendre els hi resulti amè.

Aixó és degut al fet que aquest llibre digital és molt acolorit, i el fet que aporti sons, fa que la seva utilització sigui més divertida que en el cas que s'utilitzés un llibre en blanc i negre per fer els exercicis.

Els exercicis que hem realitzat comptaven amb informació que ens arribava a través de diferents medis: l'auditiu i el visual, la qual cosa permet que l'aprenentatge sigui més ric.

Un altre aspecte molt positiu, és el fet que aquesta eina ofereix sons motivadors quan s'encerta la resposta, i sons més greus quan la resposta és errónia. Aquest fet ajuda als alumnes a obtenir un feedback dels seus resultats de forma immediata.

D'altra banda també hem trobat limitacions com el fet que si s'utilitzés aquesta eina en una classe amb molts alumnes, el fet de tenir una part amb sons, pot ser faria que el soroll de la classe fos molt. Per aquesta causa nosaltres com a grup recomanariem el seu ús de forma individual a casa, o que el professor mostrés l'exercici amb un projector i es fes l'exercici de forma grupal. D'aquesta manera s'evitaria el soroll excessiu.

D'altra banda, trobem que aquesta eina està limitada en quant a la seva aplicabilitat en alumnes amb problemes de sordesa, ja que aquests no poden gaudir d'aquesta motivació que suposen els sons positius i negatius. Per aixó trobem que també hauria d'haver algun element visual més clar que reforcés les respostes encertades.

Per tant, per acabar, classificariem el possible ús d'aquesta eina digital, com a representació interactiva de la informació, ja que permet als alumnes anar més enllà del que permeten els mitjans reproductors, i permet participar més en el seu aprenentatge mitjançant la interacció entre l'alumne i l'ordinador. Però no arriba a establir un canvi rellevant en l'alumnat, per la qual cosa no es pot considerar un mitjà digital transformador.