De TIC a TAC, el difícil tránsito de un vocal

Desprès d'haver llegit el text de Sancho, J. M. (2008) s'ha reflexionat entorn als següents aspectes fonamentals:

Primerament, veiem com l'article evidencia la dificultat existent encara avui dia per transformar les TIC en TAC. Existeixen diferents causes que fonamenten aquest fet, i si les coneixem, en un futur podrem col·laborar per conscienciar als professionals de l'educació per millorar aquesta situació i millorar els processos i la construcció d'aprenentatge a través d'aquestes eines.

Cal esser conscient que el fet d'utilitzar TIC en entorns educatius no es suficient per crear aprenentatges significatius. Hi han molts aspectes que s'han de tenir en compte per poder arribar a aquest nivell d'aprenentatge amb les TIC. A continuació es comenten els principals aspectes:

D'una banda, la majoria de docents actuals van estudiar en l'època analògica, i actualment ens trobem en una època digital. Aquest fet fa que per molts professionals de l'educació sigui dificil adaptar les metodologies tradicionals que sempre han seguit per unes altres que s'adaptin millor a la situació actual. Ja no han de transmetre informació, sinó que s'ha de treballar per tal que els alumnes aprenguin i sel's ha de proporcionar no només el "què" sinó que el "com" i el "per què" adquireixen més importància. 

Per sol·lucionar aquest aspecte que comentem resulta de gran importància que el professorat continui aprenent i desenvolupant competències que els hi ajudin a portar a terme la seva tasca amb eficiència i bons resultats.

Relacionat amb l'aspecte que s'acaba de comentar, trobem el fet que pretèndre aplicar les TIC sense adaptar les pràctiques docents i el sistema educatiu no resultarà tan innovador com es pretén que sigui. Per tant, els docents hauran d'adaptar les metodologies d'ensenyament a la situació, al grup destinatari i a les seves necessitats i característiques. 

Per tant, veiem com encara cal treballar molt per aconseguir transformar les TIC en TAC, totes les innovacions i millores tecnològiques no serviran per millorar els aprenentatges si no s'apliquen d'una manera adequada. Per això cal conscienciar al professorat per tal que promoguin metodologies actives i participatives i que crein eines adaptades a la situació i competències que es pretenen treballar.